«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon

«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ



Название«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ
Дата конвертации27.04.2013
Размер127.85 Kb.
ТипДокументы
источник

«Назарбаев Зитякерлік мектептері» ДББҰ

Үлгі


2012-2013 оқу жылында Назарбаев Зияткерлік мектептерінің 11-сынып бітірушілерін қазақ тілі (екінші тіл) пәнінен қорытынды аттестаттауға арналған

емтихан жұмысы


І. Емтихан жұмысының құрылымы

Қазақ тілінен қорытынды аттестаттау тілдің 4 түрлі құзіреттілігіне қамтыған төмендегідей бөлімдерден тұрады.


Бөлімдердің мазмұны

Тапсырманың саны

Критерийлер

Балл

Тыңдалым

6

А

6

Оқылым және мәтінмен жұмыс

6

В

6

Жазылым

1

С

6

Айтылым

1

D

6

Барлығы:

20




24


ІІ.Тапсырмалардың мазмұны мен технологиялық матрицасы.

4 түрлі тіл құзіреттілігін тексеретін тестік тапсырмалар

^ Бөлімдердің мазмұны

Тапсырма түрлері

Тапсырманың сипаты

Тапсырманың саны

^ Критерийлер бойынша балл

А

В

C

D

Тыңдалым



Бір жауабы бар тапсырмалар


1 мәтін

3

3










1 мәтін

3

3










Оқылым

Бір жауабы бар тапсырмалар

1 мәтін

6




6








Жазылым

Толық жауапты қажет ететін тапсырма

Берілген тапсырма бойынша шағын мәтін құрастыру.

1







6




Айтылым

Толық жауапты қажет ететін тапсырма

Берілген тақырыпқа байланысты монолог құрастыру.

1










6

Барлығы:

20













^ Критерийге шаққанда ғы балл

24

6

6

6

6


IІI. Оқушы жұмысын критериалды бағалау



Критерийлер



Балдар



Дескрипторлар



А

Тыңдалым. (мах 6)

1

Мәтінді мұқият тыңдап, мәтіндегі негізгі ойды түсіне білген. Автордың көзқарасын айқындағысы келген. 1 сұраққа дұрыс жауап берген.

2

Мәтінді мұқият тыңдап, мәтіндегі негізгі ойды түсіне білген. Автордың көзқарасын айқындағысы келген. 2 сұраққа дұрыс жауап берген.

3

Мәтінді мұқият тыңдап, мәтіндегі негізгі ойды түсіне білген. Автордың көзқарасын айқындауға тырысқан. 3 сұраққа дұрыс жауап берген.

4

Мәтінді мұқият тыңдап, мәтіндегі негізгі ойды түсіне білген. Автордың көзқарасын айқындауға тырысқан. 4 сұраққа дұрыс жауап берген.

5

Мәтінді мұқият тыңдап, мәтіндегі негізгі ойды түсіне білген. Автордың көзқарасын айқындай алған. 5 сұраққа дұрыс жауап берген.

6

Мәтінді мұқият тыңдап, мәтіндегі негізгі ойды түсіне білген. Автордың көзқарасын айқындай алған сұрақтарға түгел дұрыс жауап берген.



В

Оқылым

(мах 6)

1

Мәтіннің мазмұнын, тақырыбын, негізгі идеясын, құрылымын, баяндау тәсілдерін ажыратады. Мәтіндегі аздаған сөздердің баламасын қолдана алады. Теория мен практиканы байланыстары алады. 1 сұраққа дұрыс жауап берген.

2

Мәтіннің мазмұнын, тақырыбын, негізгі идеясын, құрылымын, баяндау тәсілдерін ажыратады. Мәтіндегі санаулы сөздердің баламасын қолдана алады. Теория мен практиканы байланыстары алады. 2 сұраққа дұрыс жауап берген.

3

Мәтіннің мазмұнын, тақырыбын, негізгі идеясын, құрылымын, баяндау тәсілдерін ажыратады. Мәтіндегі кейбір сөздердің баламасын қолдана алады. Теория мен практиканы байланыстары алады. 3сұраққа дұрыс жауап берген.

4

Мәтіннің мазмұнын, тақырыбын, негізгі идеясын, құрылымын, баяндау тәсілдерін ажыратады. Мәтіндегі қажетті сөздердің баламасын қолдана алады. Теория мен практиканы байланыстары алады. 4 сұраққа дұрыс жауап берген.

5

Мәтіннің мазмұнын, тақырыбын, негізгі идеясын, құрылымын, баяндау тәсілдерін ажыратады. Мәтіндегі қажетті сөздердің баламасын қолдана алады. Теория мен практиканы байланыстары алады. 5 сұраққа дұрыс жауап берген.

6

Мәтіннің мазмұнын, тақырыбын, негізгі идеясын, құрылымын, баяндау тәсілдерін ажыратады. Мәтіндегі қажетті сөздердің баламасын қолдана алады. Теория мен практиканы байланыстары алады. Сұрақтарға түгел дұрыс жауап берген.



^ С

Жазылым

(Мах 6)



1

Өз ойын жазбаша жеткізуге ұмтылған. Мәселеге баға бере алады. Авторлық ой қорытуы бар. Дербес көзқарасы аздау. Автор өз тұжырымдамаларындағы жаңалықты, сонылықты ұғынғануда қателеседі. Қазақ тілінің емле және тыныс белгi ережелерiн сақтауға тырысқан.. Жазба тілі сауатты болғанымен 6-7 емлелік, 5-6 тыныс белгісінен қате жіберген.

2

Өз ойын жазбаша жеткізуге ұмтылған. Мәселеге баға бере алады. Авторлық ой қорытуы бар. Дербес көзқарас танытуға әрекет еткен. Автор өз тұжырымдамаларындағы жаңалықты, сонылықты ұғынған. Қазақ тілінің емле және тыныс белгi ережелерiн сақтауға тырысқан.. Жазба тілі сауатты болғанымен 4-5 емлелік, 3-4 тыныс белгісінен қате жіберген.

3

Өз ойын жазбаша жеткізуге ұмтылған. Мәселеге баға бере алады. Авторлық ой қорытуы бар. Дербес көзқарас танытуға әрекет еткен. Автор өз тұжырымдамаларындағы жаңалықты, сонылықты ұғынған. Қазақ тілінің емле және тыныс белгi ережелерiн сақтауға тырысқан.. Жазба тілі сауатты болғанымен 4-5 емлелік, 3-4 тыныс белгісінен қате жіберген.

4

Өз ойын жазбаша жеткізе білген. Мәселеге баға бере алады. Авторлық ой қорытуы анық және мазмұны айқын. Дербес көзқарас танытқан. Автор өз тұжырымдамаларындағы жаңалықты, сонылықты ұғынған. Қазақ тілінің емле және тыныс белгi ережелерiн сақтаған. Жазба тілі сауатты болғанымен 2 -3 емлелік, 1-2 тыныс белгісінен қате жіберген.

5

Өз ойын жазбаша сауатты жеткізе білген. Мәселеге дербес баға бере алады. Авторлық ой қорытуы анық және мазмұны айқын. Дербес көзқарас танытқан. Автор өз тұжырымдамаларындағы жаңалықты, сонылықты айқын ұғынған. Қазақ тілінің емле және тыныс белгi ережелерiн сақтаған. Жазба тілі сауатты. 1емлелік, 1 тыныс белгісінен қате жіберген.

6

Өз ойын жазбаша сауатты жеткізе білген. Мәселеге дербес баға бере алады. Авторлық ой қорытуы анық және мазмұны айқын. Дербес көзқарас танытқан. Автор өз тұжырымдамаларындағы жаңалықты, сонылықты айқын ұғынған. Қазақ тілінің емле және тыныс белгi ережелерiн сақтаған. Жазба тілі сауатты.



^ D

Айтылым

(мах6)

1

Ауызша өз ойын жеткізуге тырысқан. Сөйлесу мәдениетін төмен деңгейде меңгерген. Мәтіндегі әрекеттерге байланысты құптау немесе қарсы пікірлерді білдіруде қиналады, ақпараттарды қолданып өз ойын жеткізгенімен көп дәлсіздіктер жіберген. Сөздік қорын аз пайдаланады.

2

Ауызша өз ойын жеткізе алған. Сөйлесу мәдениетін орта деңгейде меңгерген. Мәтіндегі әрекеттерге байланысты құптау немесе қарсы пікірлерді білдіре алады, ақпараттарды қолданып өз ойын жеткізгенімен біршама дәлсіздіктер жіберген. Сөздік қорын аз пайдаланады.

3

Ауызша өз ойын жеткізе алған. Сөйлесу мәдениетін орта деңгейде меңгерген. Мәтіндегі әрекеттерге байланысты құптау немесе қарсы пікірлерді орынды білдіре алады, ақпараттарды қолданып өз ойын жеткізгенімен едәуір дәлсіздіктер жіберген. Сөздік қорын пайдалана алған

4

Ауызша өз ойын жеткізе алған. Сөйлесу мәдениетін орта деңгейде меңгерген. Мәтіндегі әрекеттерге байланысты құптау немесе қарсы пікірлерді орынды білдіре алады, ақпараттарды қолданып өз ойын жеткізгенімен аздап дәлсіздіктер жіберген. Сөздік қорын пайдалана алған

5

Ауызша өз ойын толық жеткізе алған. Сөйлесу мәдениетін жақсы меңгерген. Мәтіндегі әрекеттерге байланысты құптау немесе қарсы пікірлерді орынды білдіре алады, ақпараттарды қолданып өз ойын жеткізе алады. Сөздік қорын пайдалана алған.

6

Ауызша өз ойын толық жеткізе алған. Сөйлесу мәдениетін өте жақсы меңгерген. Мәтіндегі әрекеттерге байланысты құптау немесе қарсы пікірлерді орынды білдіре алады, ақпараттарды қолданып өз ойын дәлелді түрде толық жеткізе алады. Сөздік қорын тиімді пайдалана алған.

^ Барлығы 24 балл


Емтихан жұмысының орындалу уақыты - 180 мин


ІҮ. Балды бағаға ауыстыру шкаласы


0-50 %

51-74 %

75 - 89%

90- 100%

0-12

13-17

18-22

23-24

2

3

4

5



Ү. Айтылым дағдыларын бағалауға мысал ретінде келесі бағыттағы тақырыптар ұсынылады:

  1. Қазақстанның өткені мен келешегі

  2. Қазіргі қоғам

  3. Миграция

  4. Экология

  5. Жастар мәселесі

  6. Туризм

  7. Театр

  8. Қоғам және интернет

  9. Ғылым және этика

  10. Өнер және әдебиет

1-нұсқа.

А критерийі

Аудиомәтін тыңдалады.


1-мәтін тапсырмалары

1. Мәтіннің негізгі тақырыбын анықтаңыз.

А) қазақтың салт-дәстүрі

В) қазақтың қымызы мен шұбаты

С) тігін шеберханалар

D) ұлттық киімдер үлгісі

^ 2. Сегізінші сөйлемдегі «ұлттық нақыштарды» деген сөзді қай сөзбен алмастыруға болатынын көрсетіңіз.

А) ұлттық тағам түрлері

В) ұлттық ою-өрнектер

С) ұлттық салт-дәстүр

D) қоғамның белгілері

^ 3. Автордың халықтың ерешеліктерін көрсететін сөздерін табыңыз.

А) сыбаға әр уақытта сақталады, ұлттық нақыштарды енгізген

В) қоғамның белгілері бар, айрықша тігілген

С) қазақтың қонақжайлылығы, ұлттық киімдер үлгілерінің сақталуы

D) қазы мен қартасы қойылады, жұмыс істеп жатыр.

2-мәтін тапсыомалары


^ 1. Мәтін бойынша қазақ халқы өмірлерін немен байланыстырғанын көрсетіңіз.

A) Табиғаттың апатқа ұшырауымен

B) Табиғаттың беретін пайдасымен

C) Табиғаттың мерзімдік ауысымымен

D) Табиғаттың тылсым күшімен

^ 2. Ауа райын болжауды қайда пайдаланғанын анықтаңыз

A) малды санауда

B) уақытты айқындауда

C) өмір сүруде

D) құс өсіруде

3. Мәтіннің негізгі ойын табыңыз.

A) Қазақ халқының байқампаздығы.

B) Қазақ жерінің табиғаты.

C) Қазақтардың салт-дәстүрлері.

D) Қазақ халқының рухани байлығы.


^ В критерийі

Оқылым

Таулардан жазыққа дейін


Алматы төңірегінде күні бойы Іле Алатауынан таулы жазықтарға дейін серуендеп, табиғат ғажайыптарын тамашалауға болады. Тау етегіндегі жылы әрі жауын-шашыны онша көп емес жазықта негізінен әртүрлі дәнді шөптер өсетін көгалдар болады. Тау баурайындағы жазықтарды жыра-сайлар, өзендер мен кішігірім көлдер тілімдеген... Мұндай жерлер балық аулауды ұнататындарға жақсы. Дала көлдері балықтарға бай. Ыстық күндері жай ғана жағалауда отырып, дала көлдерінің дымқыл да салқын ауасымен тыныстаған сондай жағымды. 

Бір замандарда осы өлкемен Ұлы жібек жолы өтетін... Қытайдан шыққан саудагерлер керуендері Орталық Азияны басып өтіп, одан әрі Еуропаға кететін және керісінше… Осынау таулы жазықпен Орталық Азияны жаулап алу жорығына шыққан Шыңғысханның жер қайысқан қалың әскері жүріп өтті. Мүмкін тап осы көлдерге моңғол жауынгерлері өз аттарын суарған болар… Бұрынғы заманның көптеген құпиялары сан алуан шөп өскен көгорай шалғындардың астында әлі күнге жасырулы шығар...

         Іле Алатауының Түрген сияқты ірі тау өзендері, тау жазықтарына сіңіп кетпей, Жетісудің басты өзені Ілеге қарай жөңкіледі. Іледе балық та, су маңындағы жануарлар да мол.

Іле салаларында күн батыс – әуесқой балықшылар үшін балық аулайтын жақсы уақыт. Күн батар кезде су беті қашанда әдемі. Ал жазықта күн ұзақ батады, табиғаттың ұйықтар алдындағы тылсым сәтін әбден тамашалауға болады. 


  1. ^ Балық аулауды ұнататындарға қандай жерлер жақсы?

А) Жыра-сайлар, өзендер мен кішігірім көлдер қиып өтетін тау ішіндегі тегіс жерлер

В) Дымқыл, салқын ауасымен тыныстайтын жерлер

С) Іле Алатауынан жазықтарға баратын жерлер

Д) Дәнді шөптер көп өсетін көгалды жерлер

^ 2. Іле өзеніне қандай өзендер құйылады?

А) дала көлдері

В) тау жазықтарына бармайтын өзендер

С) Жетісудың басты өзені

Д) Түрген сияқты үлкен тау өзені

^ 3. Алтыншы сөйлемдегі «дымқыл», «тыныстаған» сөздерін қандай сөздермен алмастыруға болады?

А) «тынық», «тыным тапқан»

В «жылы», «тоқтаған»

Д) «таза», «тынышталған»

С) «ылғал», «демалған»

^ 4. «Күннің батысқа қарай ойыса бастаған мезгілі» сөйлемін мәтінде қай жерге қоюға болады?

А) Іледе балық та, су маңындағы жануарлар да мол.

В) Іле салаларында күн батыс – әуесқой балықшылар үшін балық аулайтын жақсы уақыт.

С) Алматы төңірегінде күні бойы серуендеуге болады.

Д) Ал жазықта күн ұзақ батады, табиғаттың ұйықтар алдындағы тылсым сәтін әбден тамашалауға болады. 

^ 5. Автордың болжамы қай тіркесте көрінеді?

А) Шыңғысхан әскері жүріп өткен болар

В) Орталық Азияны басып өткен болар; одан әрі Еуропаға кеткен шығар

С) аттарын суарған болар; құпиялары жасырулы шығар

Д) Ұлы жібек жолы өткен болар; саудагерлер жүрген шығар

^ 6. Мәтін қандай стильде жазылған?

А) Көркем әдебиет стилі

В) Публицистикалық стиль

С) Ғылыми стиль

Д) Ауызекі стиль

С критерийі

Жазылым (80-100 сөз)

Тапсырма:

«Табиғаты бай қазақ жерін экологиялық апаттан сақтаудың қандай

тың жолдарын ұсынар едің?»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Д критерийі

Айтылым ( әр оқушыға дайындыққа -10 минут, сөйлесуге 2 минут)

Тақырып:

«Қазақстан бүгінгі әлемде»

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А критериі (айтылым) _______________ балл

В критериі (тыңдалым) _______________ балл

С критериі (жазылым) _______________ балл

Д критериі (оқылым) _______________ балл


Жалпы балл саны _______________


Баға _______________




Похожие:

«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ
Назарбаев Зияткерлік мектептерінің 11-сынып бітірушілерін қазақ тілі (ана тілі) пәнінен қорытынды аттестаттауға арналған
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ Үлгі фмб- ғы жоғарғы сынып оқушыларын қорытынды аттестатциялауға арналған бақылау жұмысы Физика
Бақылау жұмысы 5 тапсырмадан тұрады ж2не практикалық жұмыстан құрылған, ол Назарбаев Зияткерлік мектептері 7-12 сыныптарға арналған...
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ
Назарбаев Зияткерлік мектептерінің жоғары мектеп бітірушілерін қазақ тілі (екінші тіл) пәнінен қорытынды аттестаттауға арналған
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ
...
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ iconДббұ «Назарбаев Зияткерлік мектептері»
...
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ
...
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ
...
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ iconДббұ «Назарбаев Зияткерлік мектептері»
...
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ
...
«Назарбаев Зитякерлік мектептері» дббұ icon«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kze.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов