Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 icon

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109




НазваниеМетодические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109
страница1/7
Дата конвертации25.10.2013
Размер1,14 Mb.
ТипМетодические рекомендации
источник
  1   2   3   4   5   6   7










С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ




КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ В ЗДРАВООХРАНЕНИ И ФАРМАЦИИ С ОСНОВАМИ ПРАВА

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ (СРС)




..


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

^ ПО ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

(СРС)


по дисциплине «Основы права», ОР 1109


Специальность: «Технология фармацевтического производства»

^ Объем учебных часов (кредитов) - 90 часов, 2 кредита


Алматы 2012


Обсуждены на заседании кафедры

Протокол № от « » 2012 г.


Зав.кафедрой____________



  • Тема № 1: Теории происхождения государства и особенности правового государства

  • Цель СРС:

Рассмотреть основные теории происхождения государства и изучение основных принципов правового государства

  • Задания: В ходе изучения материала обратить внимание на следующие вопросы:

  1. Обобщение всех теорий происхождения государства;

  2. Общие закономерности возникновения государства

  3. Пути возникновения государства

  4. Особенности правового государства




  • Форма выполнения:

Составление тестых вопросов (минимум 20 тестовых вопросов), подготовить презентацию, составление глоссария (минимум 20 слов/терминов).


  • Критерии выполнения:

  1. Тестовые вопросы

Критерий







3

2

1

Полнота и логичность раскрытия темы

Максимум – 20 б


(18-20 б)

Содержание тестовых вопросов соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, вопросы представлены в логической последовательности с точным использованием специальной терминологии и символики.

(17-10 б)

Содержание тестовых соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности в составленных вопросах.


(0-9 б)

Тестовые вопросы не соответствует к выбранной теме

^ Умение работать с источниками информации

Максимум – 20б


(18-20 б)

Использованы современные источники информации в достаточном количестве

(17-10б)

Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации.

(0-9 б)

Нет списка использованных источников информации или использованы только ресурсы Интернет

^ Умение обобщать материал, делать выводы

Максимум – 20 б

(18-20 б)

Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы


(10-14 б)

Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки.

(0-9 б)

Материал не обобщен, выводов нет.


^ Представление тестовые вопросов и умение отвечать на вопросы

Максимум – 20б

(18-20 б)

Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику.

(17-10 б)

Студент не ориентируется в материале. Количество тестовых вопросов не соответствует требованиям.

(0-9 б)

Студент слабо знаком с материалом, количество тестовых вопросов не соответствует требованиям.



Соответствие

техническим требованиям Максимум – 20 б

(18-20 б)

Технические требование при составлении тестовых вопросов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Вопросы четкие нет грамматических ошибок.

(17 – 10 б)

Технические требование при составлении тестовых вопросов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Вопросы четкие но при составлении тестовых вопросов имеются грамматические ошибки.

(0-9 б)

Тестовые вопросы не соответствуют техническим тербованиям




  1. Презентация

Критерий

Уровни

4

3

2

1

Полнота и логичность раскрытия темы

Максимум – 20 б


(18-20 б)

Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.


(15-17 б)

Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.

(10-14 б)

Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности в представлении слайдов. Слайды перенасыщены текстовым материалом.


(0-9 б)

Тема презентации не раскрыта

^ Умение работать с источниками информации

Максимум – 20б


(18-20 б)

Использованы современные источники информации в достаточном количестве

(15-17 б)

Использованы современные источники информации.

(10-14б)

Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации.

(0-9 б)

Нет списка использованных источников информации или использованы только ресурсы Интернет

^ Умение обобщать материал, делать выводы

Максимум – 20 б

(18-20 б)

Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы


(15-17 б)

Материал обобщен, сделаны правильные выводы

(10-14 б)

Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки.

(0-9 б)

Материал не обобщен, выводов нет.


^ Представление презентации и умение отвечать на вопросы

Максимум – 20б

(18-20 б)

Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику.

(15-17 б)

Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов.

(10-14 б)

Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов.



(0-9 б)

Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы

^ Соответствие требованиям оформления

Максимум – 20 б

(18-20 б)

Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.

(15-17 б)

Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальные ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.

(10 – 14 б)

Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки

(0-9 б)

Оформление реферата не соответствует требованиям




  1. Глоссарий

Критерий

Уровни

4

3

2

1

Изучение источников литературы по заданной теме и обработка информации

Максимум –30 б


(27-30 б)

Изучены и обработаны рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.

Использованы другие современные источники информации, в т.ч. отечественные и зарубежные

В конце глоссария приведен правильно оформленный список источников информации.

(23-26 б)

Изучены и обработаны рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.

В конце глоссария приведен список источников информации.


(15-22 б)

Изучены и обработаны не все рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.



(0-14 б)

Нет списка источников информации

^ Составление глоссария

Максимум – 40 б


(36-40 б)

Все выбранные термины полностью соответствуют теме, охватывают все содержание и подобраны студентом самостоятельно.

(30-35 б)

Все выбранные термины полностью соответствуют теме, охватывают все содержание и подобраны студентом самостоятельно.

(20-29 б)

Некоторые термины не соответствуют теме. Подобранные термины не полностью охватывают содержание темы.

(0-19 б)

Подобранные термины охватывают содержание темы менее, чем на 50%

^ Оформление глоссария

Максимум – 30 б


(18-20 б)

Оформление глоссария соответствует требованиям:

– не менее 50 правильно подобранных (соответствующих теме) терминов;

– краткие, чёткие, лаконичные, без второстепенных пояснений определения, объемом не более 2-3 предложений.

– соответствие определения истинному значению термина и современным представлениям;

– все термины и определения не содержат грамматических ошибок;

– при необходимости для улучшения восприятия и понимания отдельные термины могут сопровождаться иллюстрациями.

(15-17 б)

Оформление глоссария в основном соответствует предъявляемым требованиям, но имеются незначительные ошибки и неточности:

некоторые термины имеют объемную формулировку и излишние пояснения

не все термины соответствуют современным представлениям; имеются некоторые грамматические ошибки.

(10-14 б)

При оформлении глоссария допущены существенные ошибки


(0-9 б)

Оформление глоссария не соответствует предъявляемым требованиям




  • ^ Сроки сдачи: по расписанию кафедры

  • Критерии оценки: время ответа 5 мин. При соблюдении требований max отценка ═100 %

Примечание: оценка «неудовлетворительно» (0 балла) выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях данной темы и допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий. Оценка «удовлетворительно» (50 %) заслуживает студент, обнаруживший знания данной темы в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, но допустивший погрешности в ответе и при выполнении заданий. Оценка «хорошо» (75 %) заслуживает студент, обнаруживший полное знание материала темы, но допустивший мелкие неточности в ответе и при выполнении заданий. Оценка «отлично» (100 %) заслуживает студент, обнаруживший всесторонние и глубокие знания материала темы, безошибочно и творчески выполнивший задания. Максимальное количество оценки = 100 %.


Литература:

Основная:

1. Ибраева А. С., Ибраев Н. С. Теория государства и права. Алматы, 2003 г.

2. Сыдыков У. Е., Оспанов К. И. Основы права. Учебное пособие. Алматы: КазНТУ, 2004.

3. Атжанов Т. Ж., Роднов А. М. Теория государства и право (схем и комментарии). Учебное пособие. Костанай-Челябинск, 2000.

4. Дулатбеков Н.О. и др. Основы государства и права современного Казахстана. Астана, 2000 г.

Дополнительная:

1. Сапаргалиев Г.С. Основы государства и права Республики Казахстан. А., 1997.

2. Хропанюк В.Н. Теория государства и права. М., 1996.

3. Венгеров А.Б. Теория государства и права. М., 1995.


  • Контроль: тестовые вопросы.

1.Что такое государство и право?

А. это общественное явление, обусловленные возникновением, функционированием и развитием общества

Б. характеризуется с дипозитивными методами

В. Это дисциплина, которое изучается во всех учебных заведениях вне зависимости от формы учреждений

Г. Это сложное политическое объединение

Д. это одна из технологии обучений

2.Кто из мыслителей древности говорил, что конструкция государства не может быть прочной, устойчивой и надежной без учета огромной позитивной роли права?

А. Сократ

Б. Платон и Аристотель

В. Геродот

Г. Галилей

Д. Н. Назарбаев

3. Государство это-

А. Уголовный закон

Б. Часть систем действующего права

В. Сложная политико-правовая форма организации общественной деятельности

Г. Одна из технологии обучения

Е. Совокупность идей творений взглядов

4. Право это-

А. Специфическая последовательность

Б. Обще обязательная форма установленных или санкционированных государством в более широком смысле

В. Совокупность идей творений взглядов

Г. Творческая деятельность

Д. Нет правильного ответа

5. Какой подход позволяет проследить связь государства и права с реальными процессами выявлять и исследовать их возможности?

А. Идеалистический

Б. Философский

В. Публичный

Г. Материалистический

Д. Все ответы верны

6)Теория государства и права делится на две относительно самостоятельные структурные части.

А) государство-ведение и правоведение.

Б) индивидуальные и политические

В) групповые и общественные

Г) юридические и углубленные

Д) научные и периодические



  • Тема № 2: Источники конституционного права и конституционного строя Республики Казахстан




  • Цель СРС:

1. Изучение составных элементов системы конституционного права, характеризующих его внутреннее строение и обособляющих его от других отраслей права.

2. Изучение источников конституционного права.


  • Задания: В ходе изучения материала обратить внимание на следующие вопросы:

  1. Универсальные и общие принципы конституционного права.

  2. Конституционно-правовой институт.

  3. Конституционный строй РК

  4. Источники конституционного права




  • Форма выполнения: Подготовить презентацию, составить глоссарий (минимум 20 слов/терминов).




  • Критерии выполнения:

    1. Презентация

Критерий

Уровни

4

3

2

1

Полнота и логичность раскрытия темы

Максимум – 20 б


(18-20 б)

Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.


(15-17 б)

Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.

(10-14 б)

Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности в представлении слайдов. Слайды перенасыщены текстовым материалом.


(0-9 б)

Тема презентации не раскрыта

^ Умение работать с источниками информации

Максимум – 20б


(18-20 б)

Использованы современные источники информации в достаточном количестве

(15-17 б)

Использованы современные источники информации.

(10-14б)

Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации.

(0-9 б)

Нет списка использованных источников информации или использованы только ресурсы Интернет

^ Умение обобщать материал, делать выводы

Максимум – 20 б

(18-20 б)

Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы


(15-17 б)

Материал обобщен, сделаны правильные выводы

(10-14 б)

Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки.

(0-9 б)

Материал не обобщен, выводов нет.


^ Представление презентации и умение отвечать на вопросы

Максимум – 20б

(18-20 б)

Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику.

(15-17 б)

Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов.

(10-14 б)

Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов.



(0-9 б)

Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы

^ Соответствие требованиям оформления

Максимум – 20 б

(18-20 б)

Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.

(15-17 б)

Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальные ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.

(10 – 14 б)

Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки

(0-9 б)

Оформление реферата не соответствует требованиям




    1. Глоссарий

Критерий

Уровни

4

3

2

1

Изучение источников литературы по заданной теме и обработка информации

Максимум –30 б


(27-30 б)

Изучены и обработаны рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.

Использованы другие современные источники информации, в т.ч. отечественные и зарубежные

В конце глоссария приведен правильно оформленный список источников информации.

(23-26 б)

Изучены и обработаны рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.

В конце глоссария приведен список источников информации.


(15-22 б)

Изучены и обработаны не все рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.



(0-14 б)

Нет списка источников информации

^ Составление глоссария

Максимум – 40 б


(36-40 б)

Все выбранные термины полностью соответствуют теме, охватывают все содержание и подобраны студентом самостоятельно.

(30-35 б)

Все выбранные термины полностью соответствуют теме, охватывают все содержание и подобраны студентом самостоятельно.

(20-29 б)

Некоторые термины не соответствуют теме. Подобранные термины не полностью охватывают содержание темы.

(0-19 б)

Подобранные термины охватывают содержание темы менее, чем на 50%

^ Оформление глоссария

Максимум – 30 б


(18-20 б)

Оформление глоссария соответствует требованиям:

– не менее 50 правильно подобранных (соответствующих теме) терминов;

– краткие, чёткие, лаконичные, без второстепенных пояснений определения, объемом не более 2-3 предложений.

– соответствие определения истинному значению термина и современным представлениям;

– все термины и определения не содержат грамматических ошибок;

– при необходимости для улучшения восприятия и понимания отдельные термины могут сопровождаться иллюстрациями.

(15-17 б)

Оформление глоссария в основном соответствует предъявляемым требованиям, но имеются незначительные ошибки и неточности:

некоторые термины имеют объемную формулировку и излишние пояснения

не все термины соответствуют современным представлениям; имеются некоторые грамматические ошибки.

(10-14 б)

При оформлении глоссария допущены существенные ошибки


(0-9 б)

Оформление глоссария не соответствует предъявляемым требованиям




  • ^ Сроки сдачи: по расписанию кафедры

  • Критерии оценки: время ответа 5 мин. При соблюдении требований max отценка ═100 %

Примечание: оценка «неудовлетворительно» (0 балла) выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях данной темы и допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий. Оценка «удовлетворительно» (50 %) заслуживает студент, обнаруживший знания данной темы в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, но допустивший погрешности в ответе и при выполнении заданий. Оценка «хорошо» (75 %) заслуживает студент, обнаруживший полное знание материала темы, но допустивший мелкие неточности в ответе и при выполнении заданий. Оценка «отлично» (100 %) заслуживает студент, обнаруживший всесторонние и глубокие знания материала темы, безошибочно и творчески выполнивший задания. Максимальное количество оценки = 100 %.


  • Литература:

Основная:

1. Сапаргалиев Г.С. Конституционное право Республики Казахстан. Алматы, «Жеті жарғы» 2002.

2. Абдрасулов Е.Б. Толкование закона и норм Конституции: теория, опыт, процедура. Под. общ. ред. С.З. Зиманова. Алматы, 2002.

3. Конституция РК от 30 августа 1995 г. С изменениями и дополнениями, внесенными Законом Республики Казахстан от 21 мая 2007 года; С дополнением, внесенным Законом Республики Казахстан от 2 февраля 2011 года

Дополнительная:

1. Указ Президента Республики Казахстан, имеющий силу Закона «О выборах в Республике Казахстан» от 28 сентября 1995 г.

2. Право суверенного Казахстана. Ашитов З.О. А.,1995

3. Н.А. Михалева Конституционное право зарубежных стран СНГ. Учебное пособие. Москва: Юрист, 1999.


  • Контроль: решение ситуационных задач

Задача 1. Иностранный гражданин, работающий в г. Алматы, решил приобрести гражданство РК, т.к. ему предложили работать на данном предприятии длительное время, и его устраивали условия работы. По какому основанию и при наличии каких условий он сможет приобрести гражданство РК?

Задача 2. Спустя 10 дней после назначения новый Председатель Правительства представил Президенту РК кандидатуры своих заместителей и кабинета министров. Они обсудили эти кандидатуры «за закрытыми дверями». После этого журналистам объявили, что Президент одобрил выбор Председателя Правительства. Председатель Правительства издал распоряжение о назначении на должности заместителей и министров предложенных им лиц. Какие допущены ошибки?


  1   2   3   4   5   6   7

Добавить документ в свой блог или на сайт



Похожие:

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические указания по выполнению самостоятельных работ (срс) методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов
Охватывают все содержание и подобраны студентом самостоятельно

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов по элективному циклу
Основы законодательства рк, регулирующие этические и правовые нормы в гуманитарной сфере

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов по элективному циклу
Основы законодательства рк, регулирующие этические и правовые нормы в гуманитарной сфере

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации для практических занятий по дисциплине «Основы права», ор 1109
...

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации для практических занятий и срс (п) методические рекомендации для внеаудиторной самостоятельной
Силлабус переработан в соответствии с типовой по общей иммунологии 2009 по госо-2006 года г и рабочей программой

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов факультет : стоматологический модуль
Основные принципы и методы лечения аномалий и деформации челюстно-лицевой области у детей. Возрастные показания к ортодонтическому...

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации для самостоятельной работы методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя (срсп)
Методические рекомендации по дисциплине «Эндокринология» для студентов 5 курса факультета общей медицины обсуждены и утверждены на...

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации для самостоятельной работы студентов (срс). Курс: 1 Дисциплина: Основы психологии ор1219
Кафедра коммуникативных навыков, основ психотерапии, общей и медицинской психологии

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации по самостоятельной работе студентов под руководством
Обсуждено на заседании кафедры «Менеджмент и маркетинг в здравоохранении и фармации с основами права»

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов (срс) по дисциплине «Основы права», ор 1109 iconМетодические рекомендации для срс оз 4 к методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
Цель занятия: Ознакомить студентов с организацией работы в санитарно-гигиенической лаборатории

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kze.docdat.com 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы