Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» icon

Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера»



НазваниеВзаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера»
Дата конвертации29.12.2012
Размер75.79 Kb.
ТипСценарий
источник

Взаимодействие семьей в воспитании у детей

навыков безопасного поведения на улицах города

Шелега Нина Анатольевна, воспитатель

ГУ «Детский ясли-сад №21 г. Риддера»

Вся работа с детьми по воспитанию у них навыков безопасного поведения на улицах города должна происходить в тесном взаимо­действии с родителями, поскольку семья является важнейшей сфе­рой, определяющей развитие личности ребенка в дошкольные годы.

В семье происходит становление характера ребёнка, формиро­вание его отношения к окружающим, первые навыки общения. Се­мья обеспечивает удовлетворение важнейшей потребности малень­кого ребенка — потребности в призвании, любви, эмоциональной защищенности.

Значимость семейного воспитания состоит в том, что оно осуще­ствляется постоянно, начиная с рождения ребенка, и строится на ос­нове близких эмоциональных контактов между родителями и детьми.

Поэтому нам, педагогам детского сада, необходимо сделать родителей своими союзниками в воспитании у ребенка сознательного безопас­ного поведения на улицах города. Первоочередная задача — выработ­ка единого подхода, единых педагогических требований к ребенку по данному вопросу со стороны педагогов детского сада и родите­лей.

Прежде всего, необходимо объяснить родителям важность этой проблемы.

Наиболее эффективны для этого активные формы взаимодей­ствия с родителями, например, родительские собрания, организо­ванные в форме «круглого стола», деловой игры, вечера вопросов и ответов.

Важна также наглядная информация, содержащая практичес­кие рекомендации по семейному воспитанию, без излишней теоретизации и освещения полной истории проблемы. Главные требования к наглядной информации для родителей - краткость и конкретность.


^ Сценарий родительского собрания

Подготовка к родительскому собранию:

* Вместе с детьми делаем приглашения для родителей;

Воспитатель записывает ответы детей на воп­росы:

- Что такое правила дорожного движения и зачем они нужны?

- Какие дорожные знаки встречаются тебе по дороге в детский сад?

- Часто ли родители говорят с тобой об этом?

- Ты знаешь, что самое главное при переходе проезжей части улицы?

- Что обозначают сигналы светофора?

- Как ты думаешь, какая машина наиболее опасна для пешеходов, переходящих проезжую часть?

*Оформление карточек, на которых описаны проблемные си­туации;

* Оформляется помещение для проведения собрания. Можно провести его и в групповой комнате, и в музыкальном или физкуль­турном зале,

* Оформляется выставка для родителей, на которую помеща­ются:

- различная детская художественная литература по ПДД,

- методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения,

- консультации,

- описание дидактических и подвижных игр, в которые роди­тели могут поиграть с детьми.

* Готовится компьютер, на котором можно воспроизвес­ти записи детей

* Оформляется выставка детских рисунков «Светофорик».


^ Ход собрания

Вступительное слово воспитателя

- Уважаемые родители! Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важ­ной проблеме - воспитанию у наших детей навыков безопасного, пове­дения на улицах города. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыш все равно переходит дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по изучению ПДД уже в детском саду? Быть может, не стоит забивать голову детям этими правилами, пока еще они не ходят самостоятельно по улице, не пользуются самостоя­тельно городским транспортом?

Но мы всегда должны помнить о том, что формирование созна­тельного поведения - это процесс длительный. Эта сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.

Итак, работа по обучению детей правилам грамотного и безопас­ного поведения на улицах города, в городском транспорте - это рабо­та не одного дня. Для того чтобы она принесла результаты недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно только теоретических званий, они должны применять их на практике. И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в дет­ском саду, то их практическое применение целиком ложится на ваши плечи.

Сегодня мы предлагаем вам выработать единую педагогическую позицию в решении этой проблемы между педагогами детского сада и вами — родителями. Единство наших и ваших требований к детям - это условие нашего успеха и безопасности наших детей.

Сначала мы кратко расскажем о том, какая работа проходит у нас в детском саду, а затем попробуем выяснить ваши позиции.

Краткое сообщение воспитателя, во время которого он рассказы­вает, какие занятия проводились в детском саду, что дети на них узнали; какие еще формы работы с детьми применяются в воспита­нии дисциплинированного пешехода. Воспитатель также обращает внимание родителей на то, что вся информация об этих занятиях постоянно помещается в прихожей группы, в специальном уголке (папке-передвижке), который называется «Красный; желтый, зеле­ный». Он приглашает родителей почаще обращать внимание на эти материалы, с тем, чтобы они продолжали работу детского сада.


^ Блиц-опрос для родителей

Педагог:

— А сейчас мы предлагаем вам немного поиграть, посоревно­ваться друг с другом в знании правил дорожного движения. Для этого нужно разделиться на группы по 4—5 человек. Пожалуйста, пересядьте, чтобы группа была за одним столом. Попробуйте ответить на вопросы. Учитывается правильность и быстрота ваших ответов.

???. Какие виды пешеходных переходов бывают и какие долж­ны знать дошкольники?

Ответ. Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы.

???. Как следует переходить улицу, если отсутствует перекре­сток или пешеходный переход?

Ответ. Разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, те она хорошо просматривается в обе стороны. Выходить на проезжую часть пешеходам разрешается толь­ко после того, как они убедятся, что переход безопасен и они не создадут помех транспортным средствам.

???. Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы?

Ответ. Крепко за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку,

???. Как должен взрослый с ребенком входить в автобус?

Ответ: Ребенок входит первым, взрослый - за ним.

??? Как должен взрослый с ребенком выходить из автобуса?

Ответ. Взрослый выходит первым, ребенок — за ним.

???. Как правильно везти ребенка на взрослом велосипеде?

Ответ. Нельзя сажать ребенка на раму своего велосипеда. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должно быть установлено специальное сиденье с подножками.

??? Что является главным для пешехода при осмотре улицы?

Ответ. В первую очередь увидеть и оценить объекты, непосред­ственно угрожающие пешеходу.

??? Почему на остановках транспорта надо находиться на некотором удалении от проезжей части, наблюдая за приближаю­щимся транспортом, особенно в сырую погоду?

Ответ. Если площадка мокрая или скользкая, можно посколь­знуться и попасть под останавливающийся транспорт. При скользкой проезжей части транспортные средства может занести на площадку, тротуар, обдать грязью.

???. Где и как надо ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси? Как должны себя вести родители с детьми на остановке в ожидании транспорта?

Ответ. Ожидать транспорт разрешается только на специаль­ных посадочных площадках, а если их нет, то на тротуаре или на обочине. Посадочная площадка для пассажиров трамвая может быть в середине проезжей части и несколько приподнята над ней. Ни в коем случае нельзя ожидать транспорт на проезжей части. Детей надо держать за руку так, чтобы они стояли дальше от проезжей части, чем взрослый.

После окончания блиц-опроса педагог-ассистент подводит итоги, подсчитывая количество правильных ответов и оценивая активность каждой команды.

^ Решение проблемных задач:

Каждой группе предлагается проблемная ситуация, описанная на карточке:

Вы с ребенком стоите у перехода, дожидаясь разрешающего сигнала светофора. Некоторые нетерпеливые пешеходы начина­ют переход (или просто спускаются с тротуара на проезжую часть), не дожидаясь зеленого сигнала. Как вы поведете себя в подобной ситуации, что скажете ребенку?


Вы стоите на тротуаре, ваш дом на противоположной стороне улицы, переход в нескольких метрах выше или ниже от вашего место­положения. В транспортном потоке виден просвет. Вы хотите быстро перейти улицу не по разметке перехода. Ребенок тянет вас назад, объясняя, что в детском саду их учили переходить проезжую часть только по переходу. Ваши действия.


Вы с ребенком зашли в автобус. Ребенок устал и капризничает, хочет сесть, но свободных мест нет, и никто не собирается вам уступать. Ваши действия. Чем вы можете отвлечь ребенка и успо­коить его?


Как бы вы объяснили ребенку правила перехода улицы по не­регулируемому переходу?


Перед вами - стихотворение Я. Пишумова.

Юрка живет

На другой стороне.

Он машет рукой

Через улицу «мне.

«Я сейчас!» - кричу я другу

И к нему лечу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,

И откуда, и откуда

Появился самосвал?

Просто чудом, просто чудом

Под него я не попал!

У шофера грозный взгляд:

«Ты куда? Вернись назад!

Твой приятель подождет»

Юрка в страхе крикнул:

«Ой!» Посмотри, где переход!»

Как, используя это стихотворение, вы объясните своему ребен­ку правила перехода улицы?

Ваш ребенок боится переходить улицу. Его пугает по­ток машин, их гудки. Как вы поступите, чтобы научить ребенка переходить через проезжую часть, чтобы помочь ему преодолеть страх?


Посовещавшись, каждая команда дает ответ, представители других групп могут высказать свое мнение. Педагоги дают свои рекомендации, подчеркивая целесообразность или нецелесообразность тех или (действий, педагогических усилий родителей)


^ Выступление психолога. Педагог-психолог должен объяснить родителям, что для безопасного поведения на улицах города необхо­димо, прежде всего, сформировать произвольное внимание ребен­ка, его способность сосредоточиться на дорожной ситуации. В этом могут помочь специальные игры на развитие произвольного, актив­ного внимания.

^ Выступление инструктора по физической культуре. Для безопас­ности детей на улице необходимо формирование у них специальных двигательных навыков, а именно: правиль­но двигаться в соответствии с сигналом (свисток, пере­ключение светофора Для формирования двигательных навыков детей нужно постоянно упражнять в определении расстояния (далеко-близко, дальше-ближе), скорости (быстрее - медленнее), размеров (больше - меньше), видимости (кого видно, кого не видно, заслонен ли транспорт) и др. Инструктор по ФИЗО рекомендует родителям подвижные игры, которые помогут сформировать у детей эти навыки.


Подведение итогов собрания. Педагоги просят родителей выска­заться о том, насколько полезна была для них нынешняя встреча, Также родители формулируют свои пожелания к педагогам детского сада по обучению детей безопасному поведению на дорогах города. Предло­жения со стороны педагогов о формах сотрудничества детского сада и родителей.


По материалам ОА Скоролуповой. «Правила и безопасность дорожного движения»





Похожие:

Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconКонспект занятия по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Уроки Светофора» Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера»
Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, объяснить, что соблюдение пдд означает не только сохранять свою жизнь,...
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconАналитическая справка о состоянии методической работы в гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера»

Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconПлан воспитательной работы на основе Программы воспитания гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» Политическая и правовая культура Цель
Цель: Приобретение умений, навыков жизни в демократическом обществе, на основе принципов уважения прав человека, толерантности, культуры...
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconВоспитательная работа в гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера»
В детском саду создана комфортная предметно-развивающая среда для осуществления воспитательно – образовательной деятельности специалистов...
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» icon1 категория гккп «Ясли-сад №25 г. Риддера» Тема: «Дикие животные нашего края» Программное
Формировать у детей представление о жизни животных, их приспособленности к месту обитания
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconМетодическая разработка для педагогов Деловая игра «Педагогическое путешествие» Профессиональное объединение «Краеведение» Мандрыкина Марина Анатольевна Шелега Нина Анатольевна
В игре выбираются аналитики, которые оценивают правильность ответов, ведущий, который объясняет правила игры, следит за ходом игры,...
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconКонспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Светофор» Профессиональное объединение «Краеведение»
Программное содержание: формировать представление о работе светофора, учить ориентироваться на улицах города, переходить улицы на...
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconПравила безопасного поведения на воде
Умение хорошо плавать одна из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде, но помните, что даже хороший пловец должен соблюдать...
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconОткрытое занятие в подготовительной группе Составила: воспитатель класса предшкольной подготовки гу «Средняя школа №32» Бердюгина Н. С
Закреплять известные правила безопасного поведения в различных ситуациях «Я дома», «Я на улице»
Взаимодействие семьей в воспитании у детей навыков безопасного поведения на улицах города Шелега Нина Анатольевна, воспитатель гу «Детский ясли-сад №21 г. Риддера» iconДетский сад «Желкен» объявляет о проведении государственных закупок товаров/услуг путем запроса ценовых предложений поставки на хозяйственные товары
Наименование заказчика: Детский сад «Желкен» Кызылординская область, город Аральск, а/о Мергенсай инд: 120100
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kze.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов