Методические рекомендации к программе «Зерек бала» icon

Методические рекомендации к программе «Зерек бала»




НазваниеМетодические рекомендации к программе «Зерек бала»
страница6/24
Дата конвертации03.01.2013
Размер3,4 Mb.
ТипМетодические рекомендации
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
1. /Методические Рекомендации к программе Зерек бала 26 октября.doc
2. /Методические Рекомендации к программе Алгашкы кадам.doc
3. /Методические рекомендации к программе .doc
Методические рекомендации к программе «Зерек бала»
Методическое пособие к программе воспитания и обучения
Методические рекомендации к программе воспитания и обучения



Примерный перспективный план организованной учебной деятельности

для средней группы

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Развитие речи».





Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1.

Тема: «В саду, на огороде»

(дидактическая игра с овощами и фруктами)

Цель: Обогащать речь детей словами, обозначающими качества и свойства предметов (величину, цвет, форму).

Ввводить в словарь детей слова, обозначающие обобщающие понятия (овощи, фрукты).

1

2.

Тема: «Кукла в гости к нам пришла» (составление описательных рассказов об игрушке).

Цель: Развивать умение детей составлять описательный рассказ об игрушке по образцу воспитателя.

Словарная работа: черноглазая, темноволосая.

1

3.

Тема: «Собака со щенятами» (составление рассказа по картине)

Цель: Развивать умение составлять рассказ по содержанию картины (по образцу воспитателя).

Развивать умение детей слушать и понимать речь, отвечать на вопросы.

Словарная работа: щенята, шустрый, пушистый.

1

4.

Тема: «Колосок» (пересказ украинской народной сказки)

Цель: Учить детей пересказывать близко к тексту, соблюдая последовательность, небольшую сказку, прочитанную на занятии.

1

5.

Тема: «Звуки «З» и «С»

Звуковая культура речи.

Цель: Показать и объяснить детям артикуляцию звуков «З» и «С». Способствовать развитию речевого дыхания и чистоты произношения звуков.

Закрепить умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки.

Развивать голосовой и артикуляционный аппараты.

Развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный звук).

1

6.

Тема: «Поиграем с зайкой» (дидактическая игра)

Формирование грамматического строя речи.

Цель: Учить детей образовывать формы повелительного наклонения (нарисуй, поскачи, танцуй, лепи, пой); разные формы глаголов (хотеть, лежать, ехать, бежать).

1

7.

Тема: «День рожденья куклы Айгерим» (составление творческих рассказов)

Цель: Привлекать детей к сочинению историй по игрушкам.

Развивать умение правильно формулировать свои мысли.

Воспитывать устойчивый интерес детей к речевому творчеству.

1

8.

Тема: «Расскажи…»

(составление детьми описательных рассказов о двух разных игрушках).

Цель: Продолжать учить детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушке, следуя образцу воспитателя.

Развивать умение правильно строить короткие высказывания, используя в речи повествовательные предложения.

1

9.

Тема: «Маленький садовод» (пересказ рассказа М. Турежанова)

Цель: Учить пересказывать текст, не нарушая последовательности.

Обращать внимание детей на звуковую сторону слов, согласование прилагательных и существительных.

1

10.

Тема: «У нас в гостях медвежонок» (игра – инсценировка)

Цель: Учить детей читать наизусть небольшие потешки, применяя приемы интонационной выразительности для передачи образа героев, следить за темпом речи, интонационной выразительностью.

1

11.

Тема: «Лето – осень» (составление рассказов по серии картинок)

Цель: Учить детей составлять рассказ по содержанию картинок, используя в речи повествовательные предложения.

Развивать умение детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

12.

Тема: «Лисичка со скалочкой» (драматизация русской народной сказки)

Цель: Развивать желание участвовать в играх – драматизациях, применяя приемы выразительности речи (интонация, мимика, жесты, темп речи, сила голоса)

1

13.

Тема: Звуки «Ц» и «Ч»

Звуковая культура речи

Цель: Показать детям артикуляцию звуков «Ц» и «Ч» изолированных, в слоге и в словах.

Развивать речевое дыхание, умение произвольно изменять темп речи и силу голоса: говорить медленно или быстро, громко или тихо.

Развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный звук).

1

14.

Тема: «Айгерим накрывает на стол» (дидактическая игра)

Грамматический строй речи

Цель: Показать образование слов при помощи суфиксов (сахарница, хлебница, солонка, масленка, чайник, кофейник, молочник).

Продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Способствовать употреблению детьми простых и сложных предложений, совершенствовать структуру простого предложения.

1

15.

Тема: «Ждем гостей» (дидактическая игра)

Цель: Учить детей описывать группы предметов (посуда: чайная, столовая, кухонная); обогащать словарь новыми словами, объясняя их назначение.

1

16.

Тема: «Два жадных медвежонка» (драматизация венгерской народной сказки)

Цель: Развивать умение детей участвовать в драматизации знакомых литературных произведений, совершенствовать выразительность речи для передачи образов героев.

1

17.

Тема: «Как мы встречали Деда Мороза»

(составление рассказов из личного опыта)

Цель: Учить составлять рассказы, основываясь на личном опыте, активизировать в речи употребление однокоренных слов, прилагательных.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

18.

Тема: «Зимние забавы» (составление рассказов по картине)

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ по картине.

Упражнять детей в подборе синонимов, определений.

1

19.

Тема: «Мой Ушастик самый красивый».

(составление рассказа о зайце по модели)

Цель: Учить составлять последовательный рассказ описательного характера по модели.

Упражнять в словообразовании.

1

20.

Тема: «Расскажи…»

Составление описательного рассказа по двум одинаковым игрушкам разного размера.

Цель: Продолжать учить детей составлять небольшие описательные рассказы по двум игрушкам, используя в речи простые и сложные предложения.

1

21.

Тема: «Мое любимое домашнее животное»

(составление рассказов из личного опыта)

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ из личного опыта, пользуясь в речи глаголами, прилагательными.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

22.

Тема: «Угадай сказку» (пересказ по модели)

Цель: Закрепитьумение пересказывать русские народные сказки по модели).

Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями, используя в речи строки из сказок.

1

23.

Тема: «Домашние животные» (рассказывание по картинам из этой серии)

Цель: Закрепить умение детей рассказывать о животных, используя в речи слова, обозначающие название животных и их детенышей, обогащать словарь обобщающими словами.

Развивать умение детей употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка – утки – утёнок - утята, верблюд – верблюды - верблюжонок - верблюжата).

1

24.

Тема: «Магазин игрушек»

(составление рассказов об игрушках из дерева, стекла, пластмассы)

Цель: Продолжать учить составлять описательные рассказы по схеме, группировать предметы по одному признаку, употребляя в речи слова: деревянный, стеклянный, пластмассовый.

Учить образованию существительных родительного падежа множественного числа (игрушек, носков, варежек, верблюжат, медвежат).

1

25.

Тема: «Подарок маме» (составление рассказов из личного опыта)

Цель: Развивать умение составлять рассказ, учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

26.

Тема: Звуки «Ж» и «Ш»

Звуковая культура речи

Цель: Показать детям артикуляцию звуков «Ж» и «Ш», подводить к усвоению правильного произношения шипящих звуков.

Развивать голосовой и артикуляционный аппарат, речевое дыхание.

Закрепить умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки.

Развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный звук).

1

27.

Тема: «Устроим кукле комнату» (дидактическая игра)

Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели, умении обобщать. Побуждать употреблять в речи существительные с прилагательными, согласуя в роде, числе, падеже.

1

28.

Тема: «Угадай по описанию» (дидактическая игра)

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы описательного характера об игрушках и предметах.

Обогатить словарь детей названиями «диковинных» и национальных предметов: сундук-«әбдіре», шапка-«тымақ», веер, парик, «тенге», объяснять назначение предметов.

Развивать умение ориентироваться на окончание слов при согласовании существительного и прилагательного.

Способствовать употреблению детьми простых и сложных предложений, совершенствовать структуру простого предложения.

1

29.

Тема: «Почему грустит щенок»

(творческое рассказывание по картине)

Цель: Учить детей составлять рассказ по картине, показать, как подбирать определение к слову «щенок», согласовывать с существительным.

Словарная работа: печальный, грустный.

1

30.

Тема: «В гостях у сказки»

(рассказывание по иллюстрациям к знакомым сказкам).

Цель: Продолжать учить детей коротко передавать содержание знакомой сказки, узнавая ее по картинкам.

Активировать в речи словарный запас.

Развивать умение детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

31.

Тема: «Петушок и бобовое зернышко»

(пересказ русской народной сказки)

Цель: Развивать умение связно и последовательно пересказывать сказку, выразительно воспроизводя диалоги персонажей.

1

32.

Тема: «Рукавичка» (драматизация украинской народной сказки)

Цель: Развивать умение участвовать в игре – драматизации. Побуждать использовать интонационную выразительность речи для передачи образов героев, следить за темпом речи.

1













33.

Тема: «Кто построил новый дом»

(составление творческих рассказов)

Цель: Привлекать детей к сочинению историй.

Побуждать использовать в речи простые и сложные предложения, соблюдая логику в развитии сюжета.

Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.

1

34.

Тема: «Как мы гуляем на участке»

(составление рассказов из личного опыта)

Цель: Развивать умение составлять рассказ из личного опыта (по аналогии с содержанием картин).

1

35.

Тема: «Кто сказал мяу?» (пересказ сказки В. Сутеева)

Цель: Продолжать учить детей пересказывать сказку сказку близко к тексту, последовательно, передавая в речи выразительно диалоги персонажей.

1

36.

Тема: «День рождения зайца» (придумывание сказки)

Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на заданную тему, использовать описание и диалоги, как средство выразительности речи.

1




Итого

36



Примерный перспективный план организованной учебной деятельности

для средней группы

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Художественная литература»






Содержание

Количество организованной учебной деятельности

1


Тема: Чтение: М. Алимбаев, «Все работы хороши».

Цель: Расширять представления о разнообразии окружающего мира (профессии) через художественные произведения.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения.

1

2


Тема: Чтение: А. Дуйсенбиев, «Однажды у речки».

Цель: Воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла произведения, взаимоотношений героев.

Учить детей соотносить содержание произведений с личным опытом, с повседневной жизнью и окружением.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поступки и поведение героев произведения.


1

3


Тема: Чтение: К. Чуковский, «Федорино горе».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих поступков через образы героев литературных произведений.

Учить соотносить содержание произведений с личным опытом детей, с их повседневной жизнью.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поступки и поведение героев произведения.

1

4



Тема: Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений через образы героев произведений устного народного творчества..

Учить соотносить содержание произведений с личным опытом детей, с их повседневной жизнью.

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поступки и поведение героев произведения.

1

5


Тема: Чтение: С. Шаймерденов, «Инет».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений посредством детской художественной литературы.

Учить понимать смысл произведения, оценивать поведение героев, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам (добрая девочка - злая).

На образах литературных героев дать образцы позитивного общения с взрослыми.

1

6


Тема: Заучивание стихотворения: И. Суриков, «Зима».

Цель: Учить заучивать наизусть стихи без наглядного сопровождения, читать их с интонационной выразительностью.

Учить соотносить содержание стихотворения с личным опытом детей, с их окружением.

1

7



Тема: Пересказ русской народной сказки «Лисичка со скалочкой».

Цель: Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений через героев произведений устного народного творчества.

Учить понимать смысл произведения, оценивать взаимоотношения героев, их поведение, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам (хитрая лисичка, доверчивые люди).

Развивать художественно-речевые и исполнительские способности.

1

8


Тема: Чтение: М. Алимбаев, «Не обижайся».

Цель: Учить понимать смысл произведения, оценивать простые взаимоотношения героев, их поведение, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам.

Учить соотносить содержание произведений с личным опытом детей, с их повседневной жизнью и окружением.

1

9



Тема: Заучивание русской народной потешки «Травка - муравка».

Цель: Учить заучивать наизусть потешку без наглядного сопровождения, читать ее с интонационной выразительностью. Учить понимать смысл потешки, отвечать на вопрсы по ее содержанию.

Формировать художественно-речевые и исполнительские способности.

1




Итого

9
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24




Похожие:

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации для срсп 5 методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя (срсп)
Методические рекомендации по элективу «Введение в эндокринологию» для студентов 3 курса факультета общей медицины обсуждены и утверждены...

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации для срсп 5 методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя (срсп)
Методические рекомендации по дисциплине «Эндокринология» для студентов 4 курса факультета общей медицины обсуждены и утверждены на...

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации для самостоятельной работы методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя (срсп)
Методические рекомендации по дисциплине «Эндокринология» для студентов 5 курса факультета общей медицины обсуждены и утверждены на...

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации по срсп методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя
Методические рекомендации для самостоятельной работы студента с преподавателем составлены профессором Нуржановым Х. Н. и доцентом...

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации по срс методические рекомендации для самостоятельной работы студента
Методические рекомендации для самостоятельной работы студента обсуждены и утверждены на заседании кафедры акушерства и гинекологии...

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации по срс методические рекомендации для самостоятельной работы студента
Методические рекомендации для самостоятельной работы студента обсуждены и утверждены на заседании кафедры акушерства и гинекологии...

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации «Организация горячего питания учащихся в школьных столовых»
Управление образования акимата Костанайской области направляет методические рекомендации

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации по практическим занятиям «медицинская психология» Методические рекомендации для прктических занятий по дисциплине
Кафедра коммуникативных навыков, основ психотерапии, общей и медицинской психологии

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации по детской стоматологии методические рекомендации для практических занятий
Тема №21: «Абсцессы и флегмоны челюстно-лицевой области у детей. Особенности клинического течения, лечение и исходы»

Методические рекомендации к программе «Зерек бала» iconМетодические рекомендации для срсп методические рекомендации для самостоятельной работы под руководством преподавателя
Методические рекомендации для самостоятельной работы под руководством преподавателя составлены доцентом к м н. Нугмановой М. И.,...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kze.docdat.com 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы