Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни icon

Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни



НазваниеСценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни
Дата конвертации26.09.2012
Размер85.5 Kb.
ТипСценарий
источник

Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность»

Цели

1. Обучение учащихся принятию решений.

2. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни.




Предварительная подготовка

Учащимся желательно заранее прочитать рассказ Михаила Веллера «Некрасивая» (из книги «Приключения майора Звягина», СПб.: Лань, 1995).

Ход классного часа

Т. Обсуждение темы «Как научиться быстро и правильно при­нимать решения».

Ведущий. В жизни каждого может возникнуть ситуация, когда нуж­но быстро и самостоятельно действовать. Пусть подобное случается не каждый день, но учиться находить решения различных проблем нужно уже сейчас. Поступить на те или иные курсы в институт, что-то само­стоятельно купить для себя, заработать хотя бы немного денег, помочь, если заболел кто-то из близких, -- самые разные ситуации - действовать и думать нужно самому.

Большинство современных профессий, таких, как предпринима­тель, менеджер, брокер и многие другие, требуют умения быстро при­нимать решение. Можно вспомнить одно из основных правил разведки: «Лучше хорошее и быстрое решение, чем отличное, но запоздалое». Так надо действовать и в сегодняшней динамичной жизни.

Сейчас с помощью теста «Мой запас прочности» каждый из вас сможет проверить, насколько реально высоки его готовность к внезап­ным изменениям в жизни, способность понимать, чувствовать новую обстановку и приспосабливаться к ней.

Перед вами двадцать пять предложений. Читайте их не спеша. Если прочитанное предложение, на ваш взгляд, относится к вам, помечайте его крестиком, если нет - ноликом.

Тест

1. Когда я выполняю какое-либо дело, я быстро устаю.

2. Я с огромным трудом сосредотачиваюсь на чем-нибудь одном.

3. Я имею склонность беспокоиться по всякому поводу.

4. Часто я чувствую себя так погано, что тошнота подступает к горлу.

5. Нередко, когда я делаю что-нибудь ответственное, мои руки пря­мо-таки трясутся.

6. Вообще я часто волнуюсь.

7. Мне частенько снятся кошмары.

8. Я, честно говоря, потею даже в холодную погоду.

9. Мне все время хочется тянуть в рот что-нибудь съестное. Я ужас­но люблю семечки, леденцы, ириски.

10. Часто бывает, что я чувствую боль в животе.

11. Случается, что я просыпаюсь среди ночи и долго не могу заснуть.

12. Я знаю про себя, что я человек крайне раздражительный.

13. Наверняка я обладаю большей чувствительностью, чем другие люди.

14. В моей жизни постоянно случается что-нибудь волнующее, поэтому я все время о чем-нибудь беспокоюсь.

15. Жаль, конечно, что мне достается не так много счастья, как другим.

16. По правде говоря, я довольно легко могу заплакать.

17. Я терпеть не могу ждать кого-то или чего-то. Тут я всегда на­чинаю нервничать.

18. Периодами я чувствую, что чересчур суетливо веду себя, просто на месте усидеть не могу.

19. Я терпеть не могу преодолевать трудности.

20. Временами я чувствую полную свою беспомощность и ненуж­ность никому.

21. Я знаю, что отличаюсь довольно большой застенчивостью.

22. Мне все дается с трудом.

23. Большую часть времени я нахожусь в напряжении.

24. Временами у меня бывает состояние полнейшей разбитости и апатии.

25. Трудности следует не преодолевать, а по возможности обходить или избегать их. Это мое глубокое убеждение.

Далее ведущий просит подсчитать количество крестиков и дает следующую интерпретацию полученных результатов.

Ведущий.

Первая группа: 0-5 крестиков. Если в итоге тобой набрано не больше пяти крестиков, значит, твоя готовность к внезапным неприят­ностям и резким изменениям в жизни порой настолько высока, что не­редко ты недооцениваешь всю серьезность новой для тебя ситуации.

^ Вторая группа: 6-10 крестиков. Если крестиков набралось от шести до десяти, твоя готовность к внезапным переменам и приспо­собляемость к ним нормальная.

^ Третья группа: 11-20 крестиков. Если получилось от одиннадцати до двадцати, готовность к переменам и умение быстро ориентироваться в новых условиях жизни у тебя немного низковаты.

^ Четвертая группа: 21-25 крестиков. Если крестиков больше двад­цати, ты имеешь склонность слишком уж сильно переживать, чрезмерно беспокоиться не только из-за чего-то серьезного, но и по пустякам.

Давайте вместе подумаем, какая неожиданная ситуация или про­блема (типичная или не очень) может возникнуть перед каждым из вас в жизни. Давайте пофантазируем, предлагайте свои примеры.

(Подростки или ведущий предлагают какой-либо конкретный пример.)

Ведущий. Давайте вместе разберемся, как с помощью заранее со­ставленного плана действий можно разрешить эту ситуацию.

(Учащиеся обсуждают, составляют план. Далее ведущий аргумен­тированно объясняет, почему, приступая к какому-нибудь делу, всегда желательно иметь план его выполнения.)

Ведущий. План нужен всем: и тем, кто попал по нашему тесту в первую группу или во вторую, и тем, кто попал в третью или четвертую. Правда, по разным причинам и для разных целей.

Для попавших в первую группу - для того чтобы не «наломать дров» из-за необдуманных действий. Слишком поспешные поступки приводят, как правило, к потерям времени, денег, к разочарованиям, к отрицательным последствиям, которые трудно исправить.

Тем, кто попал во вторую группу, нужно помнить, что продуманные действия приводят К лучшему результату.

Для попавших в третью или четвертую группу план действий нужен для того, чтобы справиться со своим волнением и тревожностью, чтобы не испугаться сложившейся ситуации и не отказаться вообще от каких-либо действий. Вы увидите, что все дело, казалось бы, такое большое и сложное, разбивается на небольшие конкретные дела, выполнить ко­торые вам вполне по силам. Постепенно вы набираетесь опыта - одно дело получилось, другое выполнено удачно - и приходит уверенность в себе, возникает меньше волнений при столкновении с трудностями.

^ П. Методика «Рецепт от бездействия».

Материалом для обсуждения проблемы, как претворить мечты в реальность, может стать рассказ Михаила Веллера «Некрасивая» (из книги «Приключения майора Звягина», СПб.: Лань, 1995). Книга пере­издавалась, поэтому найти ее при желании не составит труда.

Учащимся надо прочитать этот рассказ. Это можно сделать заранее индивидуально, а можно прочитать рассказ вслух на классном часу (его чтение займет 20-30 мин).

Фабула рассказа такова.

В Питере живет очень некрасивая девушка. В этом же славном го­роде живет майор Звягин, имеющий очень странное хобби - помогать людям в необычных ситуациях. Ранним воскресным утром Звягин на­правляется с женой в Эрмитаж. Но культурное мероприятие срывается. На их пути встречается та самая девушка, которую зовут Клара.

- ^ Любуйся, - с холодным удовлетворением указал Звягин. -А?

Существо стояло на автобусной остановке, сунув руки в карма­ны широченной блекло-черной (по моде) куртки. Зато джинсы были

в облипну, и даже самый скверный геометр не назвал бы линии ног прямыми.

- Это он или она? -усомнилась жена в нелепом силуэте.

- ^ Оно! - полыхнул сарказмом Звягин. - Одета-обута, грамотна-обеспечена, страшила-страшилой.

Из-под вязаной шапочки по ним презрительно скользнули глазки, крохотность которых искупалась размерами носа, наводившего на мысль об орлах и таранах галер.

- О, какая ужасная селедка, - тихо поразился юный басок.

- Гибрид швабры и колючей проволоки, - согласился тенор. И пара приятелей остановилась было рядом.

^ Нелестная характеристика услышалась и той, кого касалась. Вздернув губу, девица отрубила фразу ~ не из словаря диктора теле­видения. Приятелей шатнуло.

Звягин знакомится с девушкой, постепенно входит в доверие к ней, становится ее другом и наставником. Он разрабатывает программу, претворяя которую в жизнь, Клара становится вполне привлекательной девушкой. Похоже на сказку?

- Сказочек не будет, -уверил. Звягин. - Только реальность. Знаю я в Риге хирурга, который удлиняет калекам ноги на двадцать пять сантиметров: приживляет консервированную кость. Знаю женщину, которой академик Углов сделал серию операций на голосовых связ­ках -мелодичный голос вместо хриплого баса.

^ Перечень был длинен.

- Сказочки не для нас. Для нас - работа. Усталость. Боль. Терпе­ние. Только так все в жизни и делается.

Теплая волна доброты, уверенности, надежности исходила от него. Это ощущение покоя и добра было настолько сильным, что Кла­ра неожиданно для себя улыбнулась. Баюкала песня сирены, что все достижимо и все будет хорошо, но у сирены был жесткий металли­ческий баритон и несокрушимая логика.

В программе было многое: ежедневный специально разработанный комплекс гимнастических упражнений; косметическая операция по изменению формы носа; новые зубы от мастера -дантиста; постановка голоса; бритье волос наголо и ежедневный массаж головы с расти­тельными маслами; ежедневные ванны с хвойным экстрактом; диета, с помощью которой нужно было немного поправиться; курсы кройки и шитья, чтобы научиться шить то, что подчеркивает достоинства вне­шности и скрывает недостатки и т. п.

...Идея перевоплощения открывала бесчисленные свои стороны и овладевала Кларой все полнее и бесповоротное. Вечерами она учи­лась печь. Блины горели, булки обугливались снаружи и оставались

клейкими внутри. В синем чаду искушающий джинн рисовал картины счастливого будущего: красавица принимает влюбленных гостей за роскошным праздничным столом.

Теперь она крутилась, как белка в колесе, и колесо это все явствен­нее превращалось в колесо фортуны. Осанка, тренировка, походка, аэробика, готовка, питание, самомассаж, кварц, ванна, взвешивание... Она купила самую дешевую электробритву и раз в неделю брила ко­роткий колючий ежик на голове: рыхлая белая кожа посмуглела, стала плотной, парик уже не мешал на работе. Она поймала себя на том, что, зеркало из врага превращается в друга: надежда укоренилась б ней, как неистребимый репейник на пустыре.

Конечно, позитивные изменения происходили небыстро. Но они были: девушка становилась другой.

^ В августе, вернувшись с семьей из отпуска, Звягин достал из поч­тового ящика два письма от Клары.

«...Здесь так чудесно, море, солнце, рядом виноградники, ем виног­рад корзинами и толстею... волосы растут так быстро... народ заме­чательный, столько интересного... сделала штангу из ручки лопаты и мешков с песком... неужели это все правда...

^ Помните, вы говорили, что у меня «царапучее имя»? Ну, так уж если быть другим человеком, пусть я буду не Кларой, а Клавой, - по­думаешь, всего одна буква. Приеду обратно - сменю паспорт, и дело с концом. Это, конечно, смешно, но у меня такое чувство, будто пре­жнее имя не имеет отношения ко мне нынешней...

^ И вообще за мной тут один ухаживает, но пока не знаю...»

... «Каждый порой мечтает о том, чтобы кто-то, сильный, ум­ный и добрый пришел на помощь в тяжелый час. Чтобы он понял твою душу, утешил горести, сказал, что все исправимо, — и исправил. Чтобы он был надежный и всемогущий, и с ним стало исполнимо и просто все, о чем мечтаешь. Чтобы он заряжал безграничной энер­гией, неколебимой верой, которых так не хватает человеку в борьбе с судьбой. Потому что все в жизни возможно, просто не хватает сил, или храбрости, или денег, или знания, или желания, или здоровья, и самому иногда не справиться.

Каждый мечтает порой о таком чуде. О везении. О помощи. О по­нимании. О всесильном и любящем друге-покровителе, который рас­сеет беду, отведет несчастье, с легкостью совершит невозможное. Выручит, спасет, не даст пропасть: улыбнется, ободрит, объяснит и все сделает. И все будет хорошо...

^ Это нужно человеку.

Поэтому я здесь».

Скажете, что я глупая девчонка, романтичные бредни, да?..»

Примерные вопросы для обсуждения

Эта история, конечно, похожа на сказку. Но все-таки хочется верить, что такое могло произойти и на самом деле: все как-то так правдо­подобно описано, не упущен ни один шаг героини. И шаги вроде бы реальные: кто сейчас не имеет возможности пойти в тренажерный зал или принимать каждый день ванну с хвойным экстрактом? Реальнос­тью являются и более сложные вещи: хирургическая косметическая операция, лечение зубов и т. п. (Правда, героиня была немного старше вас. Вы, наверное, знаете, что косметические операции нельзя делать, пока полностью не сформируется внешность, т. с. пока не исполнится 18-20 лет.)

1. Как вы думаете, могла ли такая история произойти на самом деле'?

2. Что послужило толчком для того, чтобы Клара начала длитель­ную борьбу за свою внешность, а в конечном итоге и за свою судьбу?

3. Смогла бы ома сама справиться с обстоятельствами?

4. Как в этом рассказе переплетаются сила воли и мотивация?

5. Способны ли вы на такие поступки?

6. Какие качества нужно в себе воспитывать, чтобы уметь всегда достигать поставленной цели?

7. Достаточно ли девушке иметь красивую внешность, чтобы стать счастливой?

8. Можно ли не имея красивой внешности чувствовать удовлетво­рение от жизни и быть счастливой? Что для этого нужно?




Похожие:

Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconСценарий классного часа «Что в жизни зависит от меня» Цели Формирование у учащихся активного и ответственного отноше­ния к жизни
Опросник «Что зависит от меня» (опросник уровня субъек­тивного контроля с соответствующей педагогической интерпре­тацией)
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconСценарий классного часа «На пути к счастью» Цели Побуждение учащихся к выбору целей в жизни. Обучение учащихся совершать обдуманный выбор, формирова­ние силы воли
Например, американские психологи исследовали, как изме­нился «уровень счастья» у людей с 1946 по 1978 год. За указанный период благосостояние...
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconСценарий классного часа «К чему люди стремятся в жизни» Цели Осознание учащимися целей, дающих человеку смысл жизни. Понимание разницы между материальными и нематериальными целями
Ведущий (классный руководитель или школьный психолог) пред­лагает детям написать мини-сочинение «Автобиография будущего»
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconПроисхождение и начальные этапы развития жизни на Земле (4 часа)
Начать формирование у учащихся эмоционально-целостного отношения к современным проблемам общей биологии
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconПроисхождение и начальные этапы развития жизни на Земле (3 часа)
Начать формирование у учащихся эмоционально-целостного отношения к современным проблемам общей биологии
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconСценарий классного часа «Каким мне быть?» Цели Самопознание учащимися своего «Я». Формирование стремления к нравственному и личностному са­мовоспитанию
Ведущий. Каждый из вас должен записать в тетрадь ответ на вопрос «Кто я такой?» Должно быть не менее 20 ответов на этот, на первый...
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconКлассный час "О культуре поведения в школе"
Цели: Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета, проработанными...
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconМетодические рекомендации по проведению тематического классного часа «Реальность по имени спид»
На доске можно повесить плакаты с информацией о том, что 1 декабря является Всемирным днём борьбы со спидом
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconОбучение персонала и кадровая психодиогностика технология разви­тия кадрового потенциала организации
Концепция предполагает, что процесс профессионального развития становится постоянным, специа­лист в рамках самой деятельности и на...
Сценарий классного часа «Как претворить мечты в реальность» Цели Обучение учащихся принятию решений. Формирование активного и деятельного отношения к собствен­ной жизни iconКлассный час Тема: «Как уберечь себя от спида и наркотиков» Цель: • профилактика среди студентов наркомании и за­ражения спидом. Ход классного часа
Вступительное слово классного руководителя (курато­ра учебной группы): Уважаемые ребята, сегодняшний наш разговор будет очень серьезным,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kze.docdat.com 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов